DESCRIZIONE

Il percorso didattico “Musica ed Intelligenza Emotiva” è un laboratorio esperienziale che utilizza la musica come strumento privilegiato per esplorare, riconoscere e regolare le emozioni fondamentali. Attraverso storie illustrate, improvvisazioni sonore, giochi corporei e ascolto attivo, i bambini vengono accompagnati in un viaggio alla scoperta del proprio mondo emotivo interiore.

Il progetto si articola in 7 incontri tematici, ciascuno dedicato a un’emozione di base — tristezza, gioia, rabbia, paura e calma — e si avvale di una metodologia attiva e partecipativa che integra elementi di musicoterapia attiva e recettiva, narrazione illustrata, body percussion, movimento e arti visive. Ogni sessione è strutturata in tre fasi: preparazione del gruppo, lavoro di gruppo e momento finale di condivisione e restituzione.

OBIETTIVI

• Favorire il riconoscimento e la denominazione delle emozioni primarie (gioia, tristezza, rabbia, paura, calma)
• Sviluppare la consapevolezza emotiva di sé e degli altri attraverso l’ascolto attivo e la partecipazione musicale
• Promuovere strategie di regolazione emotiva e di coping in situazioni di intensità emotiva
• Rafforzare la coesione del gruppo e le competenze sociali (ascolto, rispetto, cooperazione, fiducia)
• Stimolare la creatività e l’espressione personale attraverso il suono, il movimento e le arti visive
• Sviluppare la coordinazione ritmica e la consapevolezza corporea in relazione alla musica
• Contribuire al miglioramento dell’autostima e della fiducia in sé stessi

PROGRAMMA

Giornata 1 – Conoscenza del gruppo Attività di riscaldamento per favorire la coesione e la fiducia all’interno del gruppo attraverso un’improvvisazione sonora collettiva. Narrazione di una storia con associazione di immagini e suoni. Momento conclusivo di restituzione e riflessione sulle emozioni emerse.

Giornata 2 – Le emozioni di base Introduzione alle principali emozioni primarie attraverso un gioco motorio-musicale di riscaldamento, la lettura di un albo illustrato e attività esperienziali dedicate a ciascuna emozione, che integrano movimento, musica e ascolto.

Giornata 3 – La rabbia Esplorazione dell’emozione della rabbia attraverso improvvisazioni ritmiche guidate, la lettura di un albo illustrato tematico e attività motorio-musicali ed espressive per imparare a riconoscere e canalizzare questa emozione in modo costruttivo.

Giornata 4 – La calma Percorso di scoperta della calma attraverso tecniche di ascolto attivo, meditazione sonora, movimento consapevole e attività di gruppo che favoriscono il rilassamento e la regolazione emotiva.

Giornata 5 – La paura Avvicinamento all’emozione della paura in un contesto ludico e sicuro, attraverso giochi musicali, la lettura di un albo illustrato e attività cooperative che promuovono il coraggio e la fiducia reciproca.

Giornata 6 – La tristezza Esplorazione della tristezza attraverso l’improvvisazione sonora, la lettura di un albo illustrato e attività espressive che aiutano i bambini a riconoscere, accettare e condividere questa emozione con il gruppo.

Giornata 7 – La felicità Incontro conclusivo dedicato alla gioia e alla felicità, con attività musicali, visione di un breve filmato animato e giochi di gruppo che celebrano il percorso emotivo compiuto insieme e promuovono il benessere collettivo.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

• Percorso musicale composto da 7 incontri di 1,5 ore ciascuno in compresenza con gli/le insegnanti
• Gli incontri si svolgeranno durante l’anno scolastico all’interno delle classi o in spazi della scuola (palestra, aula magna, spazio polivalente)
• I facilitatori utilizzeranno strumenti a percussione in sua dotazione: maracas, bonghi, djembé, darbuka, sonagli, legnetti, ovetti, bastoni della pioggia, tamburelli, ocean drum, campane tibetane, gong, thunder tube, xilofoni/metallofoni, handpan, ukulele