DESCRIZIONE

Il laboratorio nasce con l’intento di offrire ai bambini della scuola dell’infanzia un’esperienza educativa completa, nella quale la musica diventa mezzo privilegiato di espressione, comunicazione e crescita personale. Si propone come uno spazio educativo e relazionale in cui la musica non è fine a sé stessa, ma diventa veicolo di crescita globale: cognitiva, emotiva, motoria e sociale.
In questa fascia d’età, il linguaggio musicale viene vissuto in modo spontaneo, attraverso il corpo, la voce, il movimento e il gioco: elementi che si intrecciano naturalmente nel processo di apprendimento del bambino.

Il percorso propone attività musicali attive e inclusive, in cui ogni bambino può partecipare secondo le proprie capacità e tempi, senza obiettivi performativi ma con un’attenzione costante al piacere di fare musica insieme. La dimensione del gruppo diventa uno spazio di ascolto reciproco, collaborazione e scoperta condivisa, favorendo la costruzione di legami e il rafforzamento delle competenze sociali ed emotive.

La musica è inoltre un potente strumento di stimolazione sensoriale e cognitiva: attraverso il gioco sonoro, i bambini imparano a riconoscere suoni, ritmi e melodie, sviluppando capacità quali concentrazione, attenzione e memoria. Le esperienze musicali favoriscono anche la consapevolezza corporea e la coordinazione motoria, contribuendo allo sviluppo armonico della persona.

Particolare attenzione è riservata all’esplorazione di strumenti musicali vari, per lo più a percussione sia ritmici che melodici, materiali sonori, e alla vocalità. Ogni attività è pensata per accompagnare il bambino in un percorso di ascolto, espressione, relazione e immaginazione, valorizzando la dimensione emotiva e simbolica che la musica porta con sé.

OBIETTIVI

• Favorire e sviluppare l’attitudine musicale
• Stimolare l’espressione artistica
• Promuovere l’esplorazione di sé attraverso il movimento, il gioco, il canto e la manipolazione di strumenti musicali
• Promuovere la relazione con l’altro, la turnazione, l’ascolto e la cooperazione
• Promuovere l’espressione emotiva e stimolare la formazione di un processo di autoregolazione
• Sviluppare la plasticità cerebrale e la formazione di nuove sinapsi
• Stimolare i processi cognitivi utili allo sviluppo quali apprendimento, attenzione e memoria
• Stimolare le competenze linguistiche e migliorare la capacità comunicativa
• Stimolare le capacità senso-percettive
• Affinare la motricità fine e grossolana
• Sviluppare coordinazione ed equilibrio

PROGRAMMA

• Le principali attività consistono nell’improvvisazione musicale, nella sperimentazione degli strumenti e della propria corporeità, nell’ascolto di suoni e melodie, nella produzione sonora strumentale e vocale, e in attività ludiche con e senza musica.Nell’ottica della globalità dei linguaggi, si propongono esperienze che coinvolgono tutte le aree di sviluppo del bambino:
  • scoperta del suono attraverso l’esplorazione dell’ambiente, dei materiali non convenzionali e degli strumenti musicali ritmici e melodici;
  • movimento libero nello spazio a ritmo di musica e piccoli giochi di coordinazione, anche con l’uso di oggetti ausiliari;
  • attività grafico-pittoriche abbinate all’ascolto musicale;
  • invenzione e costruzione di strumenti;
  • esperienze sensoriali che attivano i cinque sensi;
  • esplorazione della vocalità attraverso canzoncine ritmiche e melodiche, spesso create seguendo le espressioni spontanee dei bambini, non necessariamente legate a testi predefiniti.

  Non si prevede una struttura rigida e predefinita degli incontri: il laboratorio è centrato sul bambino e sulla dinamica del gruppo, adattandosi di volta in volta ai bisogni, alle attitudini e alle preferenze dei partecipanti. In questo modo, ogni gruppo costruisce il proprio percorso musicale unico e significativo.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO

• Percorso musicale composto da min. 5 a max. 10  incontri di 1 ora ciascuno in compresenza con gli/le insegnanti
• Gli incontri si svolgeranno durante l’anno scolastico all’interno delle classi o in spazi della scuola 
• Il musicista userà strumenti a percussione in sua dotazione.
• Se richiesto sarà possibile presentare il lavoro svolto in un breve saggio finale.